【工作室】Quality time

    決定要搬家到布置完成，其實也經過兩個多月的時間，好像在醞釀、編織一個夢想，希望能當作中文教室之外，也是個辦語言活動的地方，外國人和台灣人的橋樑。


    當然，這樣的一個理想(夢想?)也是花費許多力氣去建構雛形的，要找到能讓我揮灑無邊無際的點子、畫上繽紛顏色的房東，寥寥可數，選擇在南勢角有部分原因是特別，走在華新街時，像是來到異地，聽著看著不熟悉的語言，緬甸、印度、印尼、雲南的料理構成了一個獨特的文化，有種「家」的感覺，是個不一樣印象中的「臺北」。


 

     朋友問我，為什麼選擇「Quality Time」當作工作室的名字呢？我的英文老師教了這個詞時，我和同學都不能理解，老師解釋說像是和另一半一起做什麼事，或是一個人享受自在的時間，似乎沒有具體的中文解釋，我們理解為「紓壓、放鬆」，但卻不是這麼回事，問了些美國學生，每個人也答不上來，像是種沒有意識到時間的流逝，不論是自己也好，有人陪伴也好，沒做什麼事，但覺得很快樂。

     啊就是這種感覺，我的工作室想要傳達的想法，不需要在行事曆上把時間分成一塊一塊有意義的安排，沒有「一定要完成的事」，沒有所謂的「浪費時間」，單純的消磨時間，看見人與人互動的光芒，或是單純享受「學習」這件事，這是我最想要現在生活忙碌的人感受到的。

     

   
      還有個心得想和大家分享，最近看日劇時有句話說到心坎裡：「如果不喜歡這個模樣，那就把它改成自己要的樣子啊！」當時看見這間老公寓時，對於環境是有很多不順眼的，塑膠地板、陰暗的樓梯間、傳統的紅色鐵門、了無新意的壁貼，在整理、布置的過程中，開始加入自己喜歡的元素、顏色，擺進原本的家具也有種和諧感，發現了房東對於這間房子的感情，陪房東阿嬤一起整理她的相片、衣服，好像一步一步找到了「家」的味道。

                                                 

    有天下午隨手拍下了這張照片，隨興又溫暖，希望是這個工作室帶給人們的感覺。

    將會不定期推出工作坊、課程噢！快來找我玩吧：))

    

    地址：新北市興南路二段34巷5號3樓

       FB：https://www.facebook.com/qualitytimeyo

     

 

【華語教學小遊戲】東南西北摺紙

  教小孩子常常需要新的把戲，故事書、兒歌、畫畫是基本，每個禮拜上課可謂絞盡腦汁。

  七歲的蘇菲古靈精怪，一雙透徹的大眼睛常常望著你，希望由她來主導，陪她玩躲貓貓、樂高，開心的時候說了不少中文，還會雀躍地叫你「老師來，老師來，我喜歡你」，如果覺得教的東西不合胃口，就站起來去拿她的玩具，非常有個性。

  有次靈機一動，做了小時候熟悉的摺紙「東南西北恰北北」：


 

   可以順道教方位，也能複習數字，大家應該還記得玩法吧？先選一個方位，再說一個數字，將手指套進去後開始數，背後有很多「任務」！我發現蘇菲對於20以上的數字不太熟悉，所以會慢慢增加數字的範圍，若只在美國學校學的中文，生活中不常使用，難怪數字也不熟。

                                            

   

   背後可以寫八種任務，加上拼音，我先請她猜意思，大部分都能猜對。但是老師們下次出任務要想想自己可能也會參與，當時抽到「親一個人」這一項，蘇菲拿了她睡前娃娃給我(笑，我可是親了一隻牛。

  既然是玩遊戲，抽到的任務小孩子都蠻願意服從的，至少不像老師逼迫她得說「三分鐘的中文」，她真的乖乖照做了。建議能出一些動態的任務，跟中文output無關的，像是「喝兩杯水」、「一隻腳站一分鐘」這類可以動動筋骨、輕鬆的任務，否則學生一下就意識到這是種「變相」的練習中文方式，大家都能輕鬆一下，何樂而不為？

  老師們可以試試看這個小時候的遊戲哦！

【華語教學中文歌】經典廣告─綠油精

    這首廣告歌是大家共同的回憶，琅琅上口又容易記住，歌詞簡單也把家庭成員說了一半，連外籍學生常犯的錯「都」都出現了，可以再三唱著「哥哥姐姐妹妹都愛綠油精」那句，讓下課以後學生的耳朵裡都充滿這句歌詞，想忘也忘不了！


   大家來回味這首歌吧：

   綠油精，綠油精
   爸爸愛用綠油精
   哥哥姐姐妹妹都愛綠油精
   氣味清香綠油精


    建議最後一句可以改，比如「大家都愛綠油精」(我印象中明明是這句XD)，也可以搭配動作，如果老師們走活潑動感路線，把姐姐妹妹加入動作幫助學生記住兩者。粗體字是學生前幾課就會接觸到的字，其他的可斟酌補充。

 
   目前網路上只找到這種版本的，唱的速度偏快，連我自己都有點聽不懂，但Youtube上有不少翻唱、演奏的版本，很適合學生唱。



  找資料的過程中才發現這是一首英國的童謠，教小孩子數數字：

                                 
 
 歡迎老師們把心得分享給我，或是要教我您的帶動唱版本也可以哦！